CUTI SAMBUTAN DEEPVALI
Saturday, October 22, 2011
ISNIN - 24 OKT 2011
4C : 8.45-9.15/ 4D : 11.45-12.15 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| JAWI | بيدع |
| Perkataan diftong | تاجوق |
Perkataan diftong (oi) | كماهيرن |
Murid dapat:- -Mengenal perkataan-perkataan diftong (oi) dengan betul -Membaca perkataan-perkataan yang mengandungi diftong (oi) dengan betul -Menulis ayat yang mengandungi perkataan diftong (oi) dengan betul | اوبجيكتيف |
1) Mempamerkan kad-kad perkataan yang mengandungi diftong (oi) | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Penerangan guru mengenai perkataan diftong (oi) yang dipamerkan | |
3) Latih tubi menyebut/ membaca perkataan secara kelas, kumpulan dan individu | |
4) Sumbang saran perkataan diftong (oi) | |
5) Latihan membina ayat mudah yang mengandungi diftong (oi) | |
Menjaga kekemasan tulisan | نيلاي مورني |
| Buku teks jawi dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 75% daripada murid dapat mengenal perkataan diftong (ai) dengan betul dan 60% daripada murid dapat membaca perkataan dengan betul | ايمڤق |
4C : 9.15 - 9.45 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| ADAB DAN AKHLAK ISLAMIAH | بيدع |
| Adab makan dan minum di majlis keramaian | تاجوق |
-Adab makan dan minum di majlis keramaian -faedah beradab dan akibat tidak beradab | كماهيرن |
Murid dapat:- 1) Menyatakan adab-adab makan dan minum di majlis keramaian 2) Menerangkan cara-cara makan dan minum yang sopan dan cara-cara yang tidak sopan 3) Menjelaskan faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | اوبجيكتيف |
1) Tayangan gambar suasana di dalam satu majlis keramaian dan bersoal jawab mengenainya | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Bercerita pengalaman murid ketika berada di dalam majlis | |
3) Murid meneliti penerangan tentang adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 4) Tunjuk cara adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 5) Perbincangan mengenai faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | |
6) Latihan bertulis | |
| Berdisiplin | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 2 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 60% daripada murid dapat menyatakan adab makan dan minum di majlis keramaian dan 70% dapat membezakan cara-cara makan dan minum yang sopan dan tidak | ايمڤق |
4C : 9.15 - 10.15 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
ASUHAN TILAWAH AL-QURAN | بيدع |
SURAH AL-QARIAH | تاجوق |
AYAT 1-11 | كماهيرن |
Murid dapat:- ARAS 1 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul -Sentiasa berusaha menghafaz ayat al-Quran ARAS 2 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul dan bertajwid -Ikhlas mempelajari al-Quran -Membaca ayat dengan bacaan yang fasih ARAS 3 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan fasih dan bertajwid -Mengamalkan bacaan surah dalam solat | اوبجيكتيف |
1) Membaca dan menghafaz dengan betul dan fasih surah al-Qariah ayat 1-11 | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Talaqi musyafahat ayat-ayat dari surah al-Qariah secara kelas, kumpulan dan individu | |
3) Menyambung bacaan seorang demi seorang | |
4) Latihan bertulis ( melengkapkan ayat dan menyusun ayat) | |
Mengamalkan bacaan surah dalam solat | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 1 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 65% daripada murid berjaya membaca dengan betul dan fasih | ايمڤق |
MINGGU KE-39 # AHAD - 23 OKT 2011
4C : 9.15 - 10.15 (ahad) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
ASUHAN TILAWAH AL-QURAN | بيدع |
SURAH AL-QARIAH | تاجوق |
AYAT 1-11 | كماهيرن |
Murid dapat:- ARAS 1 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul -Sentiasa berusaha menghafaz ayat al-Quran ARAS 2 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul dan bertajwid -Ikhlas mempelajari al-Quran -Membaca ayat dengan bacaan yang fasih ARAS 3 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan fasih dan bertajwid -Mengamalkan bacaan surah dalam solat | اوبجيكتيف |
1) Membaca dan menghafaz dengan betul dan fasih surah al-Qariah ayat 1-11 | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Talaqi musyafahat ayat-ayat dari surah al-Qariah secara kelas, kumpulan dan individu | |
3) Menyambung bacaan seorang demi seorang | |
4) Latihan bertulis ( melengkapkan ayat dan menyusun ayat) | |
Mengamalkan bacaan surah dalam solat | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 1 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 70% daripada murid berjaya membaca dengan betul dan fasih | ايمڤق |
1C : 10.15 - 11.15 (ahad) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| SIRAH | بيدع |
4.1) Salasilah keturunan nabi Muhammad dan tanda-tanda kenabian baginda | Standard Kandungan |
4.1.1) Menyatakan salasilah keturunan nabi muhammad sebelah bapa dan ibu 4.1.2) Menyatakan keistimewaan keturunan nabi Muhammad 4.1.3) Menyatakan tanda-tanda kenabian nabi Muhammad berdasarkan peristiwa semasa dan selepas baginda dilahirkan | Standard Pembelajaran |
Murid dapat : 1) Menyatakan salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu dengan betul 2) Menyatakan keistimewaan keturunan nabi Muhammad dengan betul 3) Menyatakan tanda-tanda kenabian nabi Muhammad berdasarkan peristiwa semasa dan selepas baginda dilahirkan dengan tepat | اوبجيكتيف |
1. Guru mempamerkan contoh carta salasilah sebuah keluarga | KAEDAH |
2. Guru menerangkan setiap manusia mempunyai salasilah keluarga masing-masing | |
3. Guru mempamerkan carta salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu | |
| 4. Murid membaca nama-nama salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu | |
| 5. Guru memberi penerangan tentang salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu | |
| 6. Bersoal jawab | |
1) Melengkapkan carta salasilah keluarga nabi Muhammad | PENTAKSIRAN |
Buku teks danBuku kerja | بي.بي.عيم |
- 50% daripada murid dapat menyatakan salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu dengan betul | ايمڤق |
KHAMIS - 20 OKT 2011
4C : 7.45 - 8.15 (khamis) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| IBADAT | بيدع |
| RUKUN SOLAT | تاجوق |
rukun qalbi dan qauli | كماهيرن |
| Murid dapat: 1) Menyebut pengertian rukun Qalbi dan Qauli 2) Menyenaraikan rukun solat Qalbi dan Qauli 3) Menerangkan pembahagian rukun dalam solat serta contoh rukun Qalbi dan Qauli | اوبجيكتيف |
1) Perbincangan rukun solat | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Sumbang saran rukun solat mengikut pembahagian berdasarkan carta | |
3) Perbincangan tentang perlakuan rukun Qalbi dan Qauli | |
4) Melakukan amali rukun Qalbi dan Qauli | |
Sentiasa berusaha mengekalkan solat | نيلاي مورني |
| Buku teks dan lembaran | بي.بي.عيم |
| -55% daripada murid dapat menyebut pengertian dan menyenaraikan rukun Qalbi dan Qauli | ايمڤق |
4A: 8.45-9.15/ 4E: 9.15-9.45 (khamis) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
Pemulihan jawi | بيدغ |
| Perkataan diftong (au) | تاجوق |
| Mengenal, menyebut dan menulis perkataan diftong (au) | كماهيرن |
Murid dapat: 1) Mengenal perkataan-perkataan yang mengandungi diftong (au) dengan betul. 2) Menyebut perkataan-perkataan yang mengandungi diftong (au). 3) Menulis ayat yang mengandungi perkataan diftong (au) dengan betul | اوبجيكتيف |
1) Mempamerkan kad-kad perkataan yang mengandungi diftong (au) | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Penerangan guru mengenai perkataan diftong (au) yang dipamerkan | |
3) Latih tubi menyebut/membaca perkataan secara kelas, kumpulan dan individu | |
4) Sumbang saran perkataan diftong (au) | |
5) Latihan membina ayat mudah yang mengandungi diftong (au) | |
6) Bulatkan diftong (au) dalam perkataan yang diberi | |
Tekun dan sabar menuntut ilmu | نيلاي مورني |
kad perkataan dan lembaran | بي.بي.عيم |
| -70% daripada murid 4A dapat mengenal, membaca dan menulis diftong (au) dengan betul -45% daripada murid 4E dapat mengenal, membaca dan menulis diftong (au) dengan betul | ايمڤق |
4E : 9.45 - 10.15 (khamis) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| ADAB DAN AKHLAK ISLAMIAH | بيدع |
| Adab makan dan minum di majlis keramaian | تاجوق |
adab dan faedah | كماهيرن |
| Murid dapat: 1) Menyatakan adab-adab makan dan minum di majlis keramaian 2) Menerangkan cara-cara makan dan minum yang sopan dan cara yang tidak bersopan 3) Menjelaskan faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | اوبجيكتيف |
1) Menulis adab-adab ketika makan dan minum di majlis keramaian | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Membezakan perbuatan yang beradab dan tidak beradab ketika makan dan minum di majlis keramaian | |
3) Membina peta minda tentang faedah dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | |
Menjaga kesopanan | نيلاي مورني |
| Buku teks | بي.بي.عيم |
| -40% daripada murid dapat menyatakan adab-adab makan dan minum dan menerangkannya dengan bantuan guru | ايمڤق |
1A : 10.45 - 11.45 (khamis) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| IBADAT | بيدع |
3.2 ) Pengertian beristinjak | Standard Kandunga |
pengertian, cara-cara,alat-alat dan kepentingan beristinjak | Standard Pembelajaran |
Murid dapat : 1) Menyatakan pengertaian beristinjak 2) Menyatakan cara-cara beristinjak 3) Menyenaraikan alat-alat beristinjak 4) Menjelaskan kepentingan beristinjak 5) Menyatakan adab-adab qadak hajat | اوبجيكتيف |
1) Bersoal jawab tentang bahan maujud alat-alat beristinjak | KAEDAH |
2) Guru menerangkan pengertian beristinjak | |
3) Latih tubi membaca pengertian beristinjak | |
| 4) Sumbang saran murid tentang masalah ketiadaan air | |
| 5) Sumbang saran murid tentang cara-cara beristinjak menggunakan alat-alat istinjak | |
| - membuat latihan dalam buku kerja | PENTAKSIRAN |
| Buku teks dan buku kerja | بي.بي.عيم |
- 50% daripada murid dapat menyebut cara-cara beristinjak dengan betul melalui bantuan guru | ايمڤق |
RABU - 19 OKT 2011
1C : 7.45 - 8.45/ 1A : 10.15 - 11.15 (rabu) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
Al-Quran (Iqra' 4 m/s: 11 - 15) | بيدع |
1.1.3 ) Membaca kalimah, potongan ayat dan ayat pendek mengandungi pelbagai baris | Standard Kandungan |
1.1.3.6 ) Membaca kalimah dan potongan ayat mengandungi nun sakinah dan mim sakinah (Iqra' 4 m/s:11 - 15:Bacaan nun dan mim sakinah) | Standard Pembelajaran |
Murid dapat : 1) Mengenal dan mengecam kalimah mengandungi nun dan mim sakinah 2) Menyebut dan membaca kalimah | اوبجيكتيف |
1. Talaqi dan musyafahah | KAEDAH |
2. Latih tubi membaca kalimah | |
3. Baca ikut rakan | |
| |
1) Warnakan kalimah mengandungi nun dan mim sakinah 2) Tasmik bacaan | PENTAKSIRAN |
بي.بي.عيم | |
- 55% daripada murid dapat menyebut dan membaca dengan betul | ايمڤق |
4E : 9.15 - 10.15 (rabu) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
KHATAM AL-QURAN | بيدع |
SURAH AR-RA'DU, JUZUK 13 | تاجوق |
(1) AYAT 1-16 (M/S:249-251) | كماهيرن |
Murid dapat membaca dengan betul dan lancar | اوبجيكتيف |
1) Guru memperdengarkan bacaan kepada murid | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Murid mengikut bacaan guru (Baca Ikut Guru) | |
3) Murid yang lemah membaca Iqra' | |
4) Guru memperbetulkan bacaan murid | |
5) Talaqi Musyafahat | |
6) Membuat kerja bertulis | |
Mendalami maksud yang terkandung dalam AL-Quran | نيلاي مورني |
Mashaf Al-Quran Othmani | بي.بي.عيم |
- se0rang dapat membaca dengan betul dan sebahagiannya baca ikut guru | ايمڤق |
SELASA - 18 OKT 2011
4E : 8.45 - 9.15 / 4A : 11.15 - 11.45 (selasa) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| IBADAT | بيدع |
| Rukun Solat | تاجوق |
Pembahagian rukun solat: Qalbi, Qauli dan Fi'li | كماهيرن |
Murid dapat:- 1) Menyebut rukun solat 2) Menyenaraikan rukun solat secara tertib 3) Menerangkan pembahagian rukun dalam solat serta contohnya | اوبجيكتيف |
1) Memadankan rukun solat | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Bercerita pengalaman murid ketika berada di dalam majlis | |
3) Murid meneliti penerangan tentang adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 4) Tunjuk cara adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 5) Perbincangan mengenai faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | |
6) Latihan bertulis | |
| Berdisiplin | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 2 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 60% daripada murid dapat menyatakan adab makan dan minum di majlis keramaian dan 70% dapat membezakan cara-cara makan dan minum yang sopan dan tidak | ايمڤق |
4C : 8.45-9.15/ 4D : 11.45-12.15 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| JAWI | بيدع |
| Perkataan diftong | تاجوق |
Perkataan diftong (ai) | كماهيرن |
Murid dapat:- -Mengenal perkataan-perkataan diftong (ai) dengan betul -Membaca perkataan-perkataan yang mengandungi diftong (ai) dengan betul -Menulis ayat yang mengandungi perkataan diftong (ai) dengan betul | اوبجيكتيف |
1) Penerangan guru mengenai perkataan diftong (ai) yang dipamerkan | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Latih tubi menyebut/membaca perkataan secara kelas, kumpulan dan individu | |
3) Sumbang saran perkataan diftong (ai) | |
4) Latihan membina ayat mudah menggunakan perkataan yang mengandungi diftong (ai) | |
5) Menulis semula perkataan-perkataan diftong (ai) yang telah dipelajari | |
Menjaga kekemasan tulisan | نيلاي مورني |
| Buku teks jawi dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 75% daripada murid dapat mengenal perkataan diftong (ai) dengan betul dan 60% daripada murid dapat membaca perkataan dengan betul | ايمڤق |
4C : 9.15 - 9.45 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| ADAB DAN AKHLAK ISLAMIAH | بيدع |
| Adab makan dan minum di majlis keramaian | تاجوق |
-Adab makan dan minum di majlis keramaian -faedah beradab dan akibat tidak beradab | كماهيرن |
Murid dapat:- 1) Menyatakan adab-adab makan dan minum di majlis keramaian 2) Menerangkan cara-cara makan dan minum yang sopan dan cara-cara yang tidak sopan 3) Menjelaskan faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | اوبجيكتيف |
1) Tayangan gambar suasana di dalam satu majlis keramaian dan bersoal jawab mengenainya | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Bercerita pengalaman murid ketika berada di dalam majlis | |
3) Murid meneliti penerangan tentang adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 4) Tunjuk cara adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 5) Perbincangan mengenai faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | |
6) Latihan bertulis | |
| Berdisiplin | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 2 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 60% daripada murid dapat menyatakan adab makan dan minum di majlis keramaian dan 70% dapat membezakan cara-cara makan dan minum yang sopan dan tidak | ايمڤق |
ISNIN - 17 OKT 2011
4C : 8.45-9.15/ 4D : 11.45-12.15 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| JAWI | بيدع |
| Perkataan diftong | تاجوق |
Perkataan diftong (oi) | كماهيرن |
Murid dapat:- -Mengenal perkataan-perkataan diftong (oi) dengan betul -Membaca perkataan-perkataan yang mengandungi diftong (oi) dengan betul -Menulis ayat yang mengandungi perkataan diftong (oi) dengan betul | اوبجيكتيف |
1) Mempamerkan kad-kad perkataan yang mengandungi diftong (oi) | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Penerangan guru mengenai perkataan diftong (oi) yang dipamerkan | |
3) Latih tubi menyebut/ membaca perkataan secara kelas, kumpulan dan individu | |
4) Sumbang saran perkataan diftong (oi) | |
5) Latihan membina ayat mudah yang mengandungi diftong (oi) | |
Menjaga kekemasan tulisan | نيلاي مورني |
| Buku teks jawi dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 75% daripada murid dapat mengenal perkataan diftong (ai) dengan betul dan 60% daripada murid dapat membaca perkataan dengan betul | ايمڤق |
4C : 9.15 - 9.45 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| ADAB DAN AKHLAK ISLAMIAH | بيدع |
| Adab makan dan minum di majlis keramaian | تاجوق |
-Adab makan dan minum di majlis keramaian -faedah beradab dan akibat tidak beradab | كماهيرن |
Murid dapat:- 1) Menyatakan adab-adab makan dan minum di majlis keramaian 2) Menerangkan cara-cara makan dan minum yang sopan dan cara-cara yang tidak sopan 3) Menjelaskan faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | اوبجيكتيف |
1) Tayangan gambar suasana di dalam satu majlis keramaian dan bersoal jawab mengenainya | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Bercerita pengalaman murid ketika berada di dalam majlis | |
3) Murid meneliti penerangan tentang adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 4) Tunjuk cara adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 5) Perbincangan mengenai faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | |
6) Latihan bertulis | |
| Berdisiplin | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 2 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 60% daripada murid dapat menyatakan adab makan dan minum di majlis keramaian dan 70% dapat membezakan cara-cara makan dan minum yang sopan dan tidak | ايمڤق |
4C : 9.15 - 10.15 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
ASUHAN TILAWAH AL-QURAN | بيدع |
SURAH AL-QARIAH | تاجوق |
AYAT 1-11 | كماهيرن |
Murid dapat:- ARAS 1 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul -Sentiasa berusaha menghafaz ayat al-Quran ARAS 2 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul dan bertajwid -Ikhlas mempelajari al-Quran -Membaca ayat dengan bacaan yang fasih ARAS 3 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan fasih dan bertajwid -Mengamalkan bacaan surah dalam solat | اوبجيكتيف |
1) Membaca dan menghafaz dengan betul dan fasih surah al-Qariah ayat 1-11 | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Talaqi musyafahat ayat-ayat dari surah al-Qariah secara kelas, kumpulan dan individu | |
3) Menyambung bacaan seorang demi seorang | |
4) Latihan bertulis ( melengkapkan ayat dan menyusun ayat) | |
Mengamalkan bacaan surah dalam solat | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 1 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 65% daripada murid berjaya membaca dengan betul dan fasih | ايمڤق |
MINGGU KE-38 # AHAD - 16 OKT 2011
4C : 9.15 - 10.15 (ahad) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
ASUHAN TILAWAH AL-QURAN | بيدع |
SURAH AL-QARIAH | تاجوق |
AYAT 1-11 | كماهيرن |
Murid dapat:- ARAS 1 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul -Sentiasa berusaha menghafaz ayat al-Quran ARAS 2 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul dan bertajwid -Ikhlas mempelajari al-Quran -Membaca ayat dengan bacaan yang fasih ARAS 3 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan fasih dan bertajwid -Mengamalkan bacaan surah dalam solat | اوبجيكتيف |
1) Membaca dan menghafaz dengan betul dan fasih surah al-Qariah ayat 1-11 | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Talaqi musyafahat ayat-ayat dari surah al-Qariah secara kelas, kumpulan dan individu | |
3) Menyambung bacaan seorang demi seorang | |
4) Latihan bertulis ( melengkapkan ayat dan menyusun ayat) | |
Mengamalkan bacaan surah dalam solat | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 1 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 70% daripada murid berjaya membaca dengan betul dan fasih | ايمڤق |
1C : 10.15 - 11.15 (ahad) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| SIRAH | بيدع |
4.1) Salasilah keturunan nabi Muhammad dan tanda-tanda kenabian baginda | Standard Kandungan |
4.1.1) Menyatakan salasilah keturunan nabi muhammad sebelah bapa dan ibu 4.1.2) Menyatakan keistimewaan keturunan nabi Muhammad 4.1.3) Menyatakan tanda-tanda kenabian nabi Muhammad berdasarkan peristiwa semasa dan selepas baginda dilahirkan | Standard Pembelajaran |
Murid dapat : 1) Menyatakan salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu dengan betul 2) Menyatakan keistimewaan keturunan nabi Muhammad dengan betul 3) Menyatakan tanda-tanda kenabian nabi Muhammad berdasarkan peristiwa semasa dan selepas baginda dilahirkan dengan tepat | اوبجيكتيف |
1. Guru mempamerkan contoh carta salasilah sebuah keluarga | KAEDAH |
2. Guru menerangkan setiap manusia mempunyai salasilah keluarga masing-masing | |
3. Guru mempamerkan carta salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu | |
| 4. Murid membaca nama-nama salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu | |
| 5. Guru memberi penerangan tentang salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu | |
| 6. Bersoal jawab | |
1) Melengkapkan carta salasilah keluarga nabi Muhammad | PENTAKSIRAN |
Buku teks danBuku kerja | بي.بي.عيم |
- 50% daripada murid dapat menyatakan salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu dengan betul | ايمڤق |
KHAMIS - 13 OKT 2011
4C : 7.45 - 8.15 (khamis) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| IBADAT | بيدع |
| RUKUN SOLAT | تاجوق |
rukun qalbi dan qauli | كماهيرن |
| Murid dapat: 1) Menyebut pengertian rukun Qalbi dan Qauli 2) Menyenaraikan rukun solat Qalbi dan Qauli 3) Menerangkan pembahagian rukun dalam solat serta contoh rukun Qalbi dan Qauli | اوبجيكتيف |
1) Perbincangan rukun solat | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Sumbang saran rukun solat mengikut pembahagian berdasarkan carta | |
3) Perbincangan tentang perlakuan rukun Qalbi dan Qauli | |
4) Melakukan amali rukun Qalbi dan Qauli | |
Sentiasa berusaha mengekalkan solat | نيلاي مورني |
| Buku teks dan lembaran | بي.بي.عيم |
| -55% daripada murid dapat menyebut pengertian dan menyenaraikan rukun Qalbi dan Qauli | ايمڤق |
4A: 8.45-9.15/ 4E: 9.15-9.45 (khamis) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
Pemulihan jawi | بيدغ |
| Perkataan diftong (au) | تاجوق |
| Mengenal, menyebut dan menulis perkataan diftong (au) | كماهيرن |
Murid dapat: 1) Mengenal perkataan-perkataan yang mengandungi diftong (au) dengan betul. 2) Menyebut perkataan-perkataan yang mengandungi diftong (au). 3) Menulis ayat yang mengandungi perkataan diftong (au) dengan betul | اوبجيكتيف |
1) Mempamerkan kad-kad perkataan yang mengandungi diftong (au) | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Penerangan guru mengenai perkataan diftong (au) yang dipamerkan | |
3) Latih tubi menyebut/membaca perkataan secara kelas, kumpulan dan individu | |
4) Sumbang saran perkataan diftong (au) | |
5) Latihan membina ayat mudah yang mengandungi diftong (au) | |
6) Bulatkan diftong (au) dalam perkataan yang diberi | |
Tekun dan sabar menuntut ilmu | نيلاي مورني |
kad perkataan dan lembaran | بي.بي.عيم |
| -70% daripada murid 4A dapat mengenal, membaca dan menulis diftong (au) dengan betul -45% daripada murid 4E dapat mengenal, membaca dan menulis diftong (au) dengan betul | ايمڤق |
4E : 9.45 - 10.15 (khamis) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| ADAB DAN AKHLAK ISLAMIAH | بيدع |
| Adab makan dan minum di majlis keramaian | تاجوق |
adab dan faedah | كماهيرن |
| Murid dapat: 1) Menyatakan adab-adab makan dan minum di majlis keramaian 2) Menerangkan cara-cara makan dan minum yang sopan dan cara yang tidak bersopan 3) Menjelaskan faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | اوبجيكتيف |
1) Menulis adab-adab ketika makan dan minum di majlis keramaian | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Membezakan perbuatan yang beradab dan tidak beradab ketika makan dan minum di majlis keramaian | |
3) Membina peta minda tentang faedah dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | |
Menjaga kesopanan | نيلاي مورني |
| Buku teks | بي.بي.عيم |
| -40% daripada murid dapat menyatakan adab-adab makan dan minum dan menerangkannya dengan bantuan guru | ايمڤق |
1A : 10.45 - 11.45 (khamis) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| IBADAT | بيدع |
3.2 ) Pengertian beristinjak | Standard Kandunga |
pengertian, cara-cara,alat-alat dan kepentingan beristinjak | Standard Pembelajaran |
Murid dapat : 1) Menyatakan pengertaian beristinjak 2) Menyatakan cara-cara beristinjak 3) Menyenaraikan alat-alat beristinjak 4) Menjelaskan kepentingan beristinjak 5) Menyatakan adab-adab qadak hajat | اوبجيكتيف |
1) Bersoal jawab tentang bahan maujud alat-alat beristinjak | KAEDAH |
2) Guru menerangkan pengertian beristinjak | |
3) Latih tubi membaca pengertian beristinjak | |
| 4) Sumbang saran murid tentang masalah ketiadaan air | |
| 5) Sumbang saran murid tentang cara-cara beristinjak menggunakan alat-alat istinjak | |
| - membuat latihan dalam buku kerja | PENTAKSIRAN |
| Buku teks dan buku kerja | بي.بي.عيم |
- 50% daripada murid dapat menyebut cara-cara beristinjak dengan betul melalui bantuan guru | ايمڤق |
RABU - 12 OKT 2011
1C : 7.45 - 8.45/ 1A : 10.15 - 11.15 (rabu) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
Al-Quran (Iqra' 4 m/s: 11 - 15) | بيدع |
1.1.3 ) Membaca kalimah, potongan ayat dan ayat pendek mengandungi pelbagai baris | Standard Kandungan |
1.1.3.6 ) Membaca kalimah dan potongan ayat mengandungi nun sakinah dan mim sakinah (Iqra' 4 m/s:11 - 15:Bacaan nun dan mim sakinah) | Standard Pembelajaran |
Murid dapat : 1) Mengenal dan mengecam kalimah mengandungi nun dan mim sakinah 2) Menyebut dan membaca kalimah | اوبجيكتيف |
1. Talaqi dan musyafahah | KAEDAH |
2. Latih tubi membaca kalimah | |
3. Baca ikut rakan | |
| |
1) Warnakan kalimah mengandungi nun dan mim sakinah 2) Tasmik bacaan | PENTAKSIRAN |
بي.بي.عيم | |
- 55% daripada murid dapat menyebut dan membaca dengan betul | ايمڤق |
4E : 9.15 - 10.15 (rabu) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
KHATAM AL-QURAN | بيدع |
SURAH AR-RA'DU, JUZUK 13 | تاجوق |
(1) AYAT 1-16 (M/S:249-251) | كماهيرن |
Murid dapat membaca dengan betul dan lancar | اوبجيكتيف |
1) Guru memperdengarkan bacaan kepada murid | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Murid mengikut bacaan guru (Baca Ikut Guru) | |
3) Murid yang lemah membaca Iqra' | |
4) Guru memperbetulkan bacaan murid | |
5) Talaqi Musyafahat | |
6) Membuat kerja bertulis | |
Mendalami maksud yang terkandung dalam AL-Quran | نيلاي مورني |
Mashaf Al-Quran Othmani | بي.بي.عيم |
- se0rang dapat membaca dengan betul dan sebahagiannya baca ikut guru | ايمڤق |
SELASA - 11 OKT 2011
4E : 8.45 - 9.15 / 4A : 11.15 - 11.45 (selasa) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| IBADAT | بيدع |
| Rukun Solat | تاجوق |
Pembahagian rukun solat: Qalbi, Qauli dan Fi'li | كماهيرن |
Murid dapat:- 1) Menyebut rukun solat 2) Menyenaraikan rukun solat secara tertib 3) Menerangkan pembahagian rukun dalam solat serta contohnya | اوبجيكتيف |
1) Memadankan rukun solat | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Bercerita pengalaman murid ketika berada di dalam majlis | |
3) Murid meneliti penerangan tentang adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 4) Tunjuk cara adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 5) Perbincangan mengenai faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | |
6) Latihan bertulis | |
| Berdisiplin | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 2 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 60% daripada murid dapat menyatakan adab makan dan minum di majlis keramaian dan 70% dapat membezakan cara-cara makan dan minum yang sopan dan tidak | ايمڤق |
4C : 8.45-9.15/ 4D : 11.45-12.15 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| JAWI | بيدع |
| Perkataan diftong | تاجوق |
Perkataan diftong (ai) | كماهيرن |
Murid dapat:- -Mengenal perkataan-perkataan diftong (ai) dengan betul -Membaca perkataan-perkataan yang mengandungi diftong (ai) dengan betul -Menulis ayat yang mengandungi perkataan diftong (ai) dengan betul | اوبجيكتيف |
1) Penerangan guru mengenai perkataan diftong (ai) yang dipamerkan | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Latih tubi menyebut/membaca perkataan secara kelas, kumpulan dan individu | |
3) Sumbang saran perkataan diftong (ai) | |
4) Latihan membina ayat mudah menggunakan perkataan yang mengandungi diftong (ai) | |
5) Menulis semula perkataan-perkataan diftong (ai) yang telah dipelajari | |
Menjaga kekemasan tulisan | نيلاي مورني |
| Buku teks jawi dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 75% daripada murid dapat mengenal perkataan diftong (ai) dengan betul dan 60% daripada murid dapat membaca perkataan dengan betul | ايمڤق |
4C : 9.15 - 9.45 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| ADAB DAN AKHLAK ISLAMIAH | بيدع |
| Adab makan dan minum di majlis keramaian | تاجوق |
-Adab makan dan minum di majlis keramaian -faedah beradab dan akibat tidak beradab | كماهيرن |
Murid dapat:- 1) Menyatakan adab-adab makan dan minum di majlis keramaian 2) Menerangkan cara-cara makan dan minum yang sopan dan cara-cara yang tidak sopan 3) Menjelaskan faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | اوبجيكتيف |
1) Tayangan gambar suasana di dalam satu majlis keramaian dan bersoal jawab mengenainya | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Bercerita pengalaman murid ketika berada di dalam majlis | |
3) Murid meneliti penerangan tentang adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 4) Tunjuk cara adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 5) Perbincangan mengenai faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | |
6) Latihan bertulis | |
| Berdisiplin | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 2 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 60% daripada murid dapat menyatakan adab makan dan minum di majlis keramaian dan 70% dapat membezakan cara-cara makan dan minum yang sopan dan tidak | ايمڤق |
ISNIN - 10 OKT 2011
4C : 8.45-9.15/ 4D : 11.45-12.15 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| JAWI | بيدع |
| Perkataan diftong | تاجوق |
Perkataan diftong (oi) | كماهيرن |
Murid dapat:- -Mengenal perkataan-perkataan diftong (oi) dengan betul -Membaca perkataan-perkataan yang mengandungi diftong (oi) dengan betul -Menulis ayat yang mengandungi perkataan diftong (oi) dengan betul | اوبجيكتيف |
1) Mempamerkan kad-kad perkataan yang mengandungi diftong (oi) | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Penerangan guru mengenai perkataan diftong (oi) yang dipamerkan | |
3) Latih tubi menyebut/ membaca perkataan secara kelas, kumpulan dan individu | |
4) Sumbang saran perkataan diftong (oi) | |
5) Latihan membina ayat mudah yang mengandungi diftong (oi) | |
Menjaga kekemasan tulisan | نيلاي مورني |
| Buku teks jawi dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 75% daripada murid dapat mengenal perkataan diftong (ai) dengan betul dan 60% daripada murid dapat membaca perkataan dengan betul | ايمڤق |
4C : 9.15 - 9.45 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| ADAB DAN AKHLAK ISLAMIAH | بيدع |
| Adab makan dan minum di majlis keramaian | تاجوق |
-Adab makan dan minum di majlis keramaian -faedah beradab dan akibat tidak beradab | كماهيرن |
Murid dapat:- 1) Menyatakan adab-adab makan dan minum di majlis keramaian 2) Menerangkan cara-cara makan dan minum yang sopan dan cara-cara yang tidak sopan 3) Menjelaskan faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | اوبجيكتيف |
1) Tayangan gambar suasana di dalam satu majlis keramaian dan bersoal jawab mengenainya | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Bercerita pengalaman murid ketika berada di dalam majlis | |
3) Murid meneliti penerangan tentang adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 4) Tunjuk cara adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 5) Perbincangan mengenai faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | |
6) Latihan bertulis | |
| Berdisiplin | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 2 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 60% daripada murid dapat menyatakan adab makan dan minum di majlis keramaian dan 70% dapat membezakan cara-cara makan dan minum yang sopan dan tidak | ايمڤق |
4C : 9.15 - 10.15 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
ASUHAN TILAWAH AL-QURAN | بيدع |
SURAH AL-QARIAH | تاجوق |
AYAT 1-11 | كماهيرن |
Murid dapat:- ARAS 1 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul -Sentiasa berusaha menghafaz ayat al-Quran ARAS 2 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul dan bertajwid -Ikhlas mempelajari al-Quran -Membaca ayat dengan bacaan yang fasih ARAS 3 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan fasih dan bertajwid -Mengamalkan bacaan surah dalam solat | اوبجيكتيف |
1) Membaca dan menghafaz dengan betul dan fasih surah al-Qariah ayat 1-11 | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Talaqi musyafahat ayat-ayat dari surah al-Qariah secara kelas, kumpulan dan individu | |
3) Menyambung bacaan seorang demi seorang | |
4) Latihan bertulis ( melengkapkan ayat dan menyusun ayat) | |
Mengamalkan bacaan surah dalam solat | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 1 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 65% daripada murid berjaya membaca dengan betul dan fasih | ايمڤق |
MINGGU KE-37 # AHAD - 9 OKT 2011
4C : 9.15 - 10.15 (ahad) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
ASUHAN TILAWAH AL-QURAN | بيدع |
SURAH AL-QARIAH | تاجوق |
AYAT 1-11 | كماهيرن |
Murid dapat:- ARAS 1 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul -Sentiasa berusaha menghafaz ayat al-Quran ARAS 2 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul dan bertajwid -Ikhlas mempelajari al-Quran -Membaca ayat dengan bacaan yang fasih ARAS 3 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan fasih dan bertajwid -Mengamalkan bacaan surah dalam solat | اوبجيكتيف |
1) Membaca dan menghafaz dengan betul dan fasih surah al-Qariah ayat 1-11 | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Talaqi musyafahat ayat-ayat dari surah al-Qariah secara kelas, kumpulan dan individu | |
3) Menyambung bacaan seorang demi seorang | |
4) Latihan bertulis ( melengkapkan ayat dan menyusun ayat) | |
Mengamalkan bacaan surah dalam solat | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 1 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 70% daripada murid berjaya membaca dengan betul dan fasih | ايمڤق |
1C : 10.15 - 11.15 (ahad) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| SIRAH | بيدع |
4.1) Salasilah keturunan nabi Muhammad dan tanda-tanda kenabian baginda | Standard Kandungan |
4.1.1) Menyatakan salasilah keturunan nabi muhammad sebelah bapa dan ibu 4.1.2) Menyatakan keistimewaan keturunan nabi Muhammad 4.1.3) Menyatakan tanda-tanda kenabian nabi Muhammad berdasarkan peristiwa semasa dan selepas baginda dilahirkan | Standard Pembelajaran |
Murid dapat : 1) Menyatakan salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu dengan betul 2) Menyatakan keistimewaan keturunan nabi Muhammad dengan betul 3) Menyatakan tanda-tanda kenabian nabi Muhammad berdasarkan peristiwa semasa dan selepas baginda dilahirkan dengan tepat | اوبجيكتيف |
1. Guru mempamerkan contoh carta salasilah sebuah keluarga | KAEDAH |
2. Guru menerangkan setiap manusia mempunyai salasilah keluarga masing-masing | |
3. Guru mempamerkan carta salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu | |
| 4. Murid membaca nama-nama salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu | |
| 5. Guru memberi penerangan tentang salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu | |
| 6. Bersoal jawab | |
1) Melengkapkan carta salasilah keluarga nabi Muhammad | PENTAKSIRAN |
Buku teks danBuku kerja | بي.بي.عيم |
- 50% daripada murid dapat menyatakan salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu dengan betul | ايمڤق |
KHAMIS - 6 OKT 2011
4C : 7.45 - 8.15 (khamis) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| IBADAT | بيدع |
| RUKUN SOLAT | تاجوق |
rukun qalbi dan qauli | كماهيرن |
| Murid dapat: 1) Menyebut pengertian rukun Qalbi dan Qauli 2) Menyenaraikan rukun solat Qalbi dan Qauli 3) Menerangkan pembahagian rukun dalam solat serta contoh rukun Qalbi dan Qauli | اوبجيكتيف |
1) Perbincangan rukun solat | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Sumbang saran rukun solat mengikut pembahagian berdasarkan carta | |
3) Perbincangan tentang perlakuan rukun Qalbi dan Qauli | |
4) Melakukan amali rukun Qalbi dan Qauli | |
Sentiasa berusaha mengekalkan solat | نيلاي مورني |
| Buku teks dan lembaran | بي.بي.عيم |
| -55% daripada murid dapat menyebut pengertian dan menyenaraikan rukun Qalbi dan Qauli | ايمڤق |
4A: 8.45-9.15/ 4E: 9.15-9.45 (khamis) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
Pemulihan jawi | بيدغ |
| Perkataan diftong (au) | تاجوق |
| Mengenal, menyebut dan menulis perkataan diftong (au) | كماهيرن |
Murid dapat: 1) Mengenal perkataan-perkataan yang mengandungi diftong (au) dengan betul. 2) Menyebut perkataan-perkataan yang mengandungi diftong (au). 3) Menulis ayat yang mengandungi perkataan diftong (au) dengan betul | اوبجيكتيف |
1) Mempamerkan kad-kad perkataan yang mengandungi diftong (au) | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Penerangan guru mengenai perkataan diftong (au) yang dipamerkan | |
3) Latih tubi menyebut/membaca perkataan secara kelas, kumpulan dan individu | |
4) Sumbang saran perkataan diftong (au) | |
5) Latihan membina ayat mudah yang mengandungi diftong (au) | |
6) Bulatkan diftong (au) dalam perkataan yang diberi | |
Tekun dan sabar menuntut ilmu | نيلاي مورني |
kad perkataan dan lembaran | بي.بي.عيم |
| -70% daripada murid 4A dapat mengenal, membaca dan menulis diftong (au) dengan betul -45% daripada murid 4E dapat mengenal, membaca dan menulis diftong (au) dengan betul | ايمڤق |
4E : 9.45 - 10.15 (khamis) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| ADAB DAN AKHLAK ISLAMIAH | بيدع |
| Adab makan dan minum di majlis keramaian | تاجوق |
adab dan faedah | كماهيرن |
| Murid dapat: 1) Menyatakan adab-adab makan dan minum di majlis keramaian 2) Menerangkan cara-cara makan dan minum yang sopan dan cara yang tidak bersopan 3) Menjelaskan faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | اوبجيكتيف |
1) Menulis adab-adab ketika makan dan minum di majlis keramaian | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Membezakan perbuatan yang beradab dan tidak beradab ketika makan dan minum di majlis keramaian | |
3) Membina peta minda tentang faedah dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | |
Menjaga kesopanan | نيلاي مورني |
| Buku teks | بي.بي.عيم |
| -40% daripada murid dapat menyatakan adab-adab makan dan minum dan menerangkannya dengan bantuan guru | ايمڤق |
1A : 10.45 - 11.45 (khamis) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| IBADAT | بيدع |
3.2 ) Pengertian beristinjak | Standard Kandunga |
pengertian, cara-cara,alat-alat dan kepentingan beristinjak | Standard Pembelajaran |
Murid dapat : 1) Menyatakan pengertaian beristinjak 2) Menyatakan cara-cara beristinjak 3) Menyenaraikan alat-alat beristinjak 4) Menjelaskan kepentingan beristinjak 5) Menyatakan adab-adab qadak hajat | اوبجيكتيف |
1) Bersoal jawab tentang bahan maujud alat-alat beristinjak | KAEDAH |
2) Guru menerangkan pengertian beristinjak | |
3) Latih tubi membaca pengertian beristinjak | |
| 4) Sumbang saran murid tentang masalah ketiadaan air | |
| 5) Sumbang saran murid tentang cara-cara beristinjak menggunakan alat-alat istinjak | |
| - membuat latihan dalam buku kerja | PENTAKSIRAN |
| Buku teks dan buku kerja | بي.بي.عيم |
- 50% daripada murid dapat menyebut cara-cara beristinjak dengan betul melalui bantuan guru | ايمڤق |
RABU - 5 OKT 2011
1C : 7.45 - 8.45/ 1A : 10.15 - 11.15 (rabu) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
Al-Quran (Iqra' 4 m/s: 11 - 15) | بيدع |
1.1.3 ) Membaca kalimah, potongan ayat dan ayat pendek mengandungi pelbagai baris | Standard Kandungan |
1.1.3.6 ) Membaca kalimah dan potongan ayat mengandungi nun sakinah dan mim sakinah (Iqra' 4 m/s:11 - 15:Bacaan nun dan mim sakinah) | Standard Pembelajaran |
Murid dapat : 1) Mengenal dan mengecam kalimah mengandungi nun dan mim sakinah 2) Menyebut dan membaca kalimah | اوبجيكتيف |
1. Talaqi dan musyafahah | KAEDAH |
2. Latih tubi membaca kalimah | |
3. Baca ikut rakan | |
| |
1) Warnakan kalimah mengandungi nun dan mim sakinah 2) Tasmik bacaan | PENTAKSIRAN |
بي.بي.عيم | |
- 55% daripada murid dapat menyebut dan membaca dengan betul | ايمڤق |
4E : 9.15 - 10.15 (rabu) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
KHATAM AL-QURAN | بيدع |
SURAH AR-RA'DU, JUZUK 13 | تاجوق |
(1) AYAT 1-16 (M/S:249-251) | كماهيرن |
Murid dapat membaca dengan betul dan lancar | اوبجيكتيف |
1) Guru memperdengarkan bacaan kepada murid | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Murid mengikut bacaan guru (Baca Ikut Guru) | |
3) Murid yang lemah membaca Iqra' | |
4) Guru memperbetulkan bacaan murid | |
5) Talaqi Musyafahat | |
6) Membuat kerja bertulis | |
Mendalami maksud yang terkandung dalam AL-Quran | نيلاي مورني |
Mashaf Al-Quran Othmani | بي.بي.عيم |
- se0rang dapat membaca dengan betul dan sebahagiannya baca ikut guru | ايمڤق |
SELASA - 4 OKT 2011
4E : 8.45 - 9.15 / 4A : 11.15 - 11.45 (selasa) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| IBADAT | بيدع |
| Rukun Solat | تاجوق |
Pembahagian rukun solat: Qalbi, Qauli dan Fi'li | كماهيرن |
Murid dapat:- 1) Menyebut rukun solat 2) Menyenaraikan rukun solat secara tertib 3) Menerangkan pembahagian rukun dalam solat serta contohnya | اوبجيكتيف |
1) Memadankan rukun solat | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Bercerita pengalaman murid ketika berada di dalam majlis | |
3) Murid meneliti penerangan tentang adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 4) Tunjuk cara adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 5) Perbincangan mengenai faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | |
6) Latihan bertulis | |
| Berdisiplin | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 2 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 60% daripada murid dapat menyatakan adab makan dan minum di majlis keramaian dan 70% dapat membezakan cara-cara makan dan minum yang sopan dan tidak | ايمڤق |
4C : 8.45-9.15/ 4D : 11.45-12.15 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| JAWI | بيدع |
| Perkataan diftong | تاجوق |
Perkataan diftong (ai) | كماهيرن |
Murid dapat:- -Mengenal perkataan-perkataan diftong (ai) dengan betul -Membaca perkataan-perkataan yang mengandungi diftong (ai) dengan betul -Menulis ayat yang mengandungi perkataan diftong (ai) dengan betul | اوبجيكتيف |
1) Penerangan guru mengenai perkataan diftong (ai) yang dipamerkan | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Latih tubi menyebut/membaca perkataan secara kelas, kumpulan dan individu | |
3) Sumbang saran perkataan diftong (ai) | |
4) Latihan membina ayat mudah menggunakan perkataan yang mengandungi diftong (ai) | |
5) Menulis semula perkataan-perkataan diftong (ai) yang telah dipelajari | |
Menjaga kekemasan tulisan | نيلاي مورني |
| Buku teks jawi dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 75% daripada murid dapat mengenal perkataan diftong (ai) dengan betul dan 60% daripada murid dapat membaca perkataan dengan betul | ايمڤق |
4C : 9.15 - 9.45 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| ADAB DAN AKHLAK ISLAMIAH | بيدع |
| Adab makan dan minum di majlis keramaian | تاجوق |
-Adab makan dan minum di majlis keramaian -faedah beradab dan akibat tidak beradab | كماهيرن |
Murid dapat:- 1) Menyatakan adab-adab makan dan minum di majlis keramaian 2) Menerangkan cara-cara makan dan minum yang sopan dan cara-cara yang tidak sopan 3) Menjelaskan faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | اوبجيكتيف |
1) Tayangan gambar suasana di dalam satu majlis keramaian dan bersoal jawab mengenainya | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Bercerita pengalaman murid ketika berada di dalam majlis | |
3) Murid meneliti penerangan tentang adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 4) Tunjuk cara adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 5) Perbincangan mengenai faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | |
6) Latihan bertulis | |
| Berdisiplin | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 2 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 60% daripada murid dapat menyatakan adab makan dan minum di majlis keramaian dan 70% dapat membezakan cara-cara makan dan minum yang sopan dan tidak | ايمڤق |
ISNIN - 3 OKT 2011
4C : 8.45-9.15/ 4D : 11.45-12.15 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| JAWI | بيدع |
| Perkataan diftong | تاجوق |
Perkataan diftong (oi) | كماهيرن |
Murid dapat:- -Mengenal perkataan-perkataan diftong (oi) dengan betul -Membaca perkataan-perkataan yang mengandungi diftong (oi) dengan betul -Menulis ayat yang mengandungi perkataan diftong (oi) dengan betul | اوبجيكتيف |
1) Mempamerkan kad-kad perkataan yang mengandungi diftong (oi) | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Penerangan guru mengenai perkataan diftong (oi) yang dipamerkan | |
3) Latih tubi menyebut/ membaca perkataan secara kelas, kumpulan dan individu | |
4) Sumbang saran perkataan diftong (oi) | |
5) Latihan membina ayat mudah yang mengandungi diftong (oi) | |
Menjaga kekemasan tulisan | نيلاي مورني |
| Buku teks jawi dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 75% daripada murid dapat mengenal perkataan diftong (ai) dengan betul dan 60% daripada murid dapat membaca perkataan dengan betul | ايمڤق |
4C : 9.15 - 9.45 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| ADAB DAN AKHLAK ISLAMIAH | بيدع |
| Adab makan dan minum di majlis keramaian | تاجوق |
-Adab makan dan minum di majlis keramaian -faedah beradab dan akibat tidak beradab | كماهيرن |
Murid dapat:- 1) Menyatakan adab-adab makan dan minum di majlis keramaian 2) Menerangkan cara-cara makan dan minum yang sopan dan cara-cara yang tidak sopan 3) Menjelaskan faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | اوبجيكتيف |
1) Tayangan gambar suasana di dalam satu majlis keramaian dan bersoal jawab mengenainya | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Bercerita pengalaman murid ketika berada di dalam majlis | |
3) Murid meneliti penerangan tentang adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 4) Tunjuk cara adab-adab makan dan minum di majlis keramaian | |
| 5) Perbincangan mengenai faedah beradab dan akibat orang yang tidak beradab semasa makan dan minum di majlis keramaian | |
6) Latihan bertulis | |
| Berdisiplin | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 2 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 60% daripada murid dapat menyatakan adab makan dan minum di majlis keramaian dan 70% dapat membezakan cara-cara makan dan minum yang sopan dan tidak | ايمڤق |
4C : 9.15 - 10.15 (isnin) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
ASUHAN TILAWAH AL-QURAN | بيدع |
SURAH AL-QARIAH | تاجوق |
AYAT 1-11 | كماهيرن |
Murid dapat:- ARAS 1 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul -Sentiasa berusaha menghafaz ayat al-Quran ARAS 2 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul dan bertajwid -Ikhlas mempelajari al-Quran -Membaca ayat dengan bacaan yang fasih ARAS 3 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan fasih dan bertajwid -Mengamalkan bacaan surah dalam solat | اوبجيكتيف |
1) Membaca dan menghafaz dengan betul dan fasih surah al-Qariah ayat 1-11 | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Talaqi musyafahat ayat-ayat dari surah al-Qariah secara kelas, kumpulan dan individu | |
3) Menyambung bacaan seorang demi seorang | |
4) Latihan bertulis ( melengkapkan ayat dan menyusun ayat) | |
Mengamalkan bacaan surah dalam solat | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 1 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 65% daripada murid berjaya membaca dengan betul dan fasih | ايمڤق |
MINGGU KE-36 # AHAD - 2 OKT 2011
4C : 9.15 - 10.15 (ahad) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
ASUHAN TILAWAH AL-QURAN | بيدع |
SURAH AL-QARIAH | تاجوق |
AYAT 1-11 | كماهيرن |
Murid dapat:- ARAS 1 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul -Sentiasa berusaha menghafaz ayat al-Quran ARAS 2 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan bacaan yang betul dan bertajwid -Ikhlas mempelajari al-Quran -Membaca ayat dengan bacaan yang fasih ARAS 3 :- -Membaca dan menghafaz ayat 1-11 dengan fasih dan bertajwid -Mengamalkan bacaan surah dalam solat | اوبجيكتيف |
1) Membaca dan menghafaz dengan betul dan fasih surah al-Qariah ayat 1-11 | اكتيۏيتي / ستراتكي |
2) Talaqi musyafahat ayat-ayat dari surah al-Qariah secara kelas, kumpulan dan individu | |
3) Menyambung bacaan seorang demi seorang | |
4) Latihan bertulis ( melengkapkan ayat dan menyusun ayat) | |
Mengamalkan bacaan surah dalam solat | نيلاي مورني |
| Buku teks jilid 1 dan lembaran kerja | بي.بي.عيم |
- 70% daripada murid berjaya membaca dengan betul dan fasih | ايمڤق |
1C : 10.15 - 11.15 (ahad) | هاري/تاريخ/ماس/كلس |
| SIRAH | بيدع |
4.1) Salasilah keturunan nabi Muhammad dan tanda-tanda kenabian baginda | Standard Kandungan |
4.1.1) Menyatakan salasilah keturunan nabi muhammad sebelah bapa dan ibu 4.1.2) Menyatakan keistimewaan keturunan nabi Muhammad 4.1.3) Menyatakan tanda-tanda kenabian nabi Muhammad berdasarkan peristiwa semasa dan selepas baginda dilahirkan | Standard Pembelajaran |
Murid dapat : 1) Menyatakan salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu dengan betul 2) Menyatakan keistimewaan keturunan nabi Muhammad dengan betul 3) Menyatakan tanda-tanda kenabian nabi Muhammad berdasarkan peristiwa semasa dan selepas baginda dilahirkan dengan tepat | اوبجيكتيف |
1. Guru mempamerkan contoh carta salasilah sebuah keluarga | KAEDAH |
2. Guru menerangkan setiap manusia mempunyai salasilah keluarga masing-masing | |
3. Guru mempamerkan carta salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu | |
| 4. Murid membaca nama-nama salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu | |
| 5. Guru memberi penerangan tentang salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu | |
| 6. Bersoal jawab | |
1) Melengkapkan carta salasilah keluarga nabi Muhammad | PENTAKSIRAN |
Buku teks danBuku kerja | بي.بي.عيم |
- 50% daripada murid dapat menyatakan salasilah keturunan nabi Muhammad sebelah bapa dan ibu dengan betul | ايمڤق |
Subscribe to:
Posts (Atom)
NAMA :